大学生学业生涯规划

时间:2020年09月30日信息来源:本站原创 【字体:

新学期开始,2020927日上午10点在杏花书院大厅召集计科1801班同学开展了一次主题为“大学生学业生涯规划”的学业导师活动。

针对有些同学还不太了解学业导师制度建立的原因和作用,为了让同学们更加深入的了解学业导师制度建立的初衷,方便今后更好的开展学业导师活动,杨璐导师首先对学业导师制度进行了解读。百年大计,教育为本,我们国家越来越重视大学本科教育,因此201910月,教育部发布《关于深化本科教育教学改革全面提高人才培养质量的意见》提出,要建立健全本科生学业导师制度,让符合条件的教师帮助学生制订更具个性化的培养方案和学业生涯规划。而本科生学业导师制度,主要是对学生进行生涯规划教育、引导。这也是建立学业导师制度的初衷。

之所以要建立健全学业导师制度,根本原因是:当前我国教育存在“玩命中小学,快乐大学”的现象,这和生涯规划教育的缺失是有关系的。在基础教育阶段,中小学生大多被老师、家长规划、管理,在这种环境中成长的学生,也就缺乏自主学习、自主管理与自主规划的意识和能力,一旦离开老师和家长的约束,就不知道怎样安排自己的时间,规划自己的学习生活。

导师提到:针对这种情况,一味的延续高中严格的约束管理,虽然能一时管住同学们,但是不利于大学生养成自主管理、自主学习的意识。大学阶段是独立人格养成的关键时期,因此更好的方法应该是加强对学生的生涯规划教育、引导,培养学生的自主学习、自主管理和自主规划能力。同学们要转变观念,开始自己对自己负责,而不是老师或家长对自己负责。建立本科生学业导师制度的用意即在此。导师还提到:但学业导师并不是代替学生做学业规划,而是引导学生正确认识自我,分析自我存在的问题,根据自己的个性、能力、兴趣,确定适合自己的发展目标,并制定计划去实现发展目标,在实施计划时,不断调试、反省,提高自己的执行力。

因此学校设置学业导师制度,为每位学生配备学业导师的最终目标就是:形成课堂内外重视本科生教育的格局——课堂上给本科生上课,这是从学科知识教育角度重视本科生教育;为每个本科生配学业导师,这是从学生全面成长、生涯发展角度重视本科生教育。

针对此次会议主题,学生们积极发言提出了自己的困惑,导师都一一认真做了解答。最后杨璐导师建议大家提前做好学业生涯规划,落实到行动中,积极去尝试,希望下次会议上能提出更好的建议给大家带来更多收获。

 大学生学业生涯规划

 

2020929

(作者:佚名 编辑:xinxi)
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